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Lele Sha
职称：助理教授
单位：澳门大学
社会任职：

个人简介

Lele Sha，澳门大学，研究方向为数据分析技术如何在利用尖端学习技术生成数据的情况下改变教育。

教育经历

  • ▪澳大利亚莫纳什大学 博士后研究员（2023年2月-2025年5月）
  • ▪澳大利亚莫纳什大学 哲学博士（2023年2月）
  • ▪澳大利亚莫纳什大学 网络与安全硕士（2018年5月）
  • ▪澳大利亚莫纳什大学 文学学士（2016年5月）

学术贡献

  • Zhao, L., Swiecki, Z., Li, Y., Sha, L., ... & Martinez-Maldonado, R. (2024). Towards Automated Transcribing and Coding of Embodied Teamwork Communication through Multimodal Learning Analytics. British Journal of Educational Technologies, 0. (accepted) Scimago journal=Q1, Impact Factor=6.6
  • Liu, S., Liu, S., Sha, L., Zeng, Z., Gaˇsevi´c, D., & Liu, Z. (2024). Annotation Guidelines-Based Knowledge Augmentation: Towards Enhancing Large Language Models for Educational Text Classification. IEEE Transactions on Learning Technologies. Q1, 4.3 (accepted)
  • Yan, L., Sha, L., ... & Gaˇsevi´c, D. (2024). Practical and Ethical Challenges of Large Language Models in Education: A Systematic Scoping Review. British Journal of Educational Technologies, 55(1), 90-112. Q1, 6.6
  • Sha, L., Gaˇsevi´c, D., & Chen, G. (2023). Lessons from debiasing data for fair and accurate predictive modeling in education. Expert Systems with Applications, 228, 120323. Q1, 9.6
  • Lin, J., Singh, S., Sha, L., Tan, W., Lang, D., Gaˇsevi´c, D., & Chen, G. (2022). Is it agood move? Mining effective tutoring strategies from human–human tutorial dialogues. Future Generation Computer Systems, 127, 194-207. Q1, 7.5
  • Sha, L., Rakovi´c, M., Das, A., Gaˇsevi´c, D., & Chen, G. (2022). Leveraging class balancing techniques to alleviate algorithmic bias for predictive tasks in education. IEEE Transactions on Learning Technologies, 15(4), 481-492. Q1, 4.3
  • Li, Y., Sha, L., ... & Chen, G. (2023). Can large language models write reflectively. Computers and Education: Artificial Intelligence, 4, 100140. Q1, 2.1
  • Sha, L., Rakovi´c, M., Lin, J., Guan, Q., Whitelock-Wainwright, A., Gaˇsevi´c, D., & Chen, G. (2022). Is the latest the greatest? A comparative study of automatic approaches for classifying educational forum posts. IEEE Transactions on LearningTechnologies, 16(3), 339-352. Q1, 4.3

工作经历

  • 澳门大学 教育学院助理教授（2025年5月至今）

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